教育观（口诀：两全促实创）
从教育观的角度，评价材料中教师的教学行为。
答：材料中教师的教学行为符合（违背）素质教育理念，需要我们学习（引以为戒）
(1) 素质教育观认为素质教育是面向全体学生的理念。材料中，老师…….使全部学生得到了发展，做到了面向全体学生。
(2) 素质教育观认为素质教育是促进学生全面发展的教育理念。材料中，老师……促进了学生的全面发展。
(3) 素质教育观认为素质教育是促进学生个性发展的教育理念。教师要考虑到学生的个体差异，充分发展学生的个性。材料中，老师看到学生的不同…….尊重学生的个性，做到了因材施教。
(4) 教师的教育教学行为体现了素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的理念。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界前列。作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力新一代人才。材料中，老师……..
(5) 综上所述，老师践行（违背），促进了学生的全面发展和个性发展，培养了学生创新精神和实践能力
新课改下的教育观：1以教育者为中心转化为以学习者为中心
2教会学生知识转化为教会学生学习
3重结论轻过程转化为教会学生学习
4关注学科转化为关注人

教师观
从教师观的角度，评析材料中教师的教学行为。
答：材料中教师的教学行为符合（违背）现代教师观，需要我们学习（引以为戒）
1. 新课标教师角色
(1) 新课程背景下的教师观强调，教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。材料中，教师…….
(2) 新课程背景下的教师观强调，教师是教育教学的研究者。以研究者的眼光审视和分析教学理论教学实践中的问题。材料中，教师……..
(3) 新课程背景下的教师观强调，教师是课程的开发者和建设者。形成强烈的课程意识与参与意识。材料中，教师……
(4) 新课程背景下的教师观强调，教师是社区型开放的教师。参与社会活动，学校教育社区化，社区生活教育化。材料中，教师……
2.各种关系
(1) 在师生关系上，新课程强调尊重，赞赏（不体罚，不辱骂，不大声训斥，不冷落，不羞辱嘲笑，不随意当众批评）学生
(2) 在教学关系上，新课程强调帮助，引导（教的本质在于引导，引导表现为启迪与激励）
(3) 在对待自我上，新课程强调反思（1教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”2有助于教师形成和培养自我反思的意识）
(4) 在与其他教育关系上，新课程强调合作（教师与家长，教师与教师）

学生观
从学生观的角度，评价材料教师的教学行为。
答：材料中教师的教学行为符合（违背）“以人为本”的学生观，需要我们学习（引以为戒）
(1) 以人为本的学生观强调学生是发展的人（1学生的身心发展是有规律的2学生具有巨大的发展潜能3学生是处于发展过程中的人4学生的发展是全面的发展）材料中……
(2) 以人为本的学生观强调学生是独特的人（1学生是有丰富个性完整的人2每个学生都有自身的独特性3学生与成人之间存在巨大的差异）材料中，教师…….
(3) 以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人（1每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，不把自己的想法强加于学生2学生是学习的主体3学生是责权主体）材料中，教师…….尊重学生主体地位，引导学生学习
(4) 综上所述，作为教师要践行以人为本的学生观，把学生看成是发展的人，独特的人，具有独立意义的人，促进…….

教师职业道德（口诀：三爱两人一终身）
请从教师职业道德的角度，评价材料中教师的教学行为。
答：材料中的教师教学行为符合（违背）教师职业道德规范的要求或者符合（违背）新课改背景下的教育观
(1) 教师的教学行为体现了爱国守法的道德规范。爱国守法要求热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中…..
(2) 教师的教学行为体现了爱岗敬业的道德规范。爱岗敬业要求忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍学生。材料中…….
(3) 教师的教学行为体现了关爱学生的道德规范。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺，挖苦，歧视，体罚学生。材料中……
(4) 教师的教学行为体现了教书育人的道德规范。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教；遵循教育规律；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中………
(5) 教师的教学行为体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
(6) 教师的教育教学行为体现了终身学习的道德规范。终身学习要求教师坚持崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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